正当我面对电视上那一幕幕抗震救灾感人至深、使人酸鼻的画面时，我读到了天津女作家谷应的长篇儿童小说《一个孩子的大地震》。直击汶川大地震的作品，最多的是诗歌，其次是报告文学与散文，作为需要生活积累与思想积淀的小说，我看到的这还是第一部。 
　　这部小说虽然写到了汶川大地震，却不是作品的主体内容，主体内容写的是32年前的唐山大地震。谷应用时光隧道的神来之笔将当代中国的这两场大难连结了起来，在时光隧道中神速穿行的是一个外号叫“二蛮”的孩子。毕竟小说需要时间的沉淀与生命的切肤体验，汶川大地震才刚刚过去一个月，用小说诠释这一场灾难还需要一段时间。但谷应亲历过32年前的唐山大地震，当时她作为天津文学月刊《新港》的编辑，义无反顾地参加了志愿者的队伍，跟随一支解放军坦克师奔赴前线，在唐山度过了一段刻骨铭心的抗震救灾的日子。地震所带来的悲惨场景与创伤，救灾现场那些惊心动魄的画面与感人细节，她完全感同身受。 
　　但这不仅仅是一部关于受灾与救灾的小说，更是一部直击人性、剖析人世的现实主义小说，一部直逼当代少年儿童精神世界的成长小说。32年前唐山大地震发生在“文革”后期那样一个特殊的时代环境，小说的主体内容写的是在特殊时期、特殊事件中一个特殊孩子的心灵挣扎与急遽成长，这个孩子就是穿梭在两场大地震时光隧道中的二蛮。 
　　生活在“文革”后期，小说中的主人——“丁字界最神气最漂亮”的13岁男孩迟新（外号二蛮），因为无书可读、读书无用，被浪荡成了最“蛮”的“臭小子”：逃学撒谎打架斗殴，离家出走，偷拿公物，还与小流氓“六街霹雳”混在一起。“读书无用”的阴影，也让当搬运工的二蛮的父亲，只懂得用拳脚教训儿子，致使父子之间造成严重对立。 
　　就在这样一个畸形的特殊年代，一场恐怖的大地震骤然降临了这个北方城市。二蛮因为离家出走并在夜半用恶作剧报复凌老师，因而戏剧性地躲过了地震大劫。劫后余生的他，一方面在“六街霹雳”的威吓利诱下，糊里糊涂地偷拿了公家食品；另一方面，也从废墟中勇敢地救出了一个男孩。灾难在检验着每一个的灵魂，包括13岁的男孩二蛮。目睹满目疮痍的街巷，目睹奋勇救灾的父亲和受伤救治的母亲，目睹曾经心仪的“阳台女孩”如今断腿残疾，目睹杜奶奶、民警叔叔等无数相识不相识的患难相助的面孔，二蛮终于站立了起来，终于获得了对周围人群、对自我的重新认识，他下决心要成为“孤胆英雄”，去侦破逃犯黑衣人趁火打劫的罪恶行径。整部小说一波三折，峰回路转，悬念不断，高潮迭起。小说在二蛮潜入机井房侦破、不幸落入黑衣人魔爪，凌老师舍命抢救二蛮时，达至高潮。 
　　二蛮在短短数天内经历了地震余生、断桥余生、黑衣人追杀余生的三次生命历险，大难余生的他突然之间成熟了，长大了。他不但经历了一次外部世界的大地震，更经历了内心世界的大地震。地震让无数人们在泪眼之间，良知复苏，在废墟之上，人性挺立。大地震震掉了人们心灵的尘垢，震碎了人们日常的面具。原来，人与人之间可以这么友善，原来社会可以这么温情脉脉，即使在“文革”后期那样一种畸形的环境中，人性同样可以照彻四方。小说还以时光隧道的交互穿插，让二蛮成长为一名出色的建筑师，出现在汶川大地震中的孩子们中间，爱的传递，爱的力量，使整部作品写得荡气回肠，一读难忘。 
　　数年前，严文井先生在读到这部小说的初稿时，曾写下了这样一段话：“这本书当然是儿童文学作品，但同时又是（也许更是）一本值得成人们（父母们、老师们、辅导员们和其他为儿童事业奋斗的社会工作者们，还有，一切关心中国的未来的好心而又有远见的人们）仔细阅读和思考的文学作品。”谷应经过数年积淀，在原稿基础上，在汶川大地震后的特殊时刻，又作了精心修改补充，使全书更为精致精彩。 
　　《一个孩子的大地震》是一部不折不扣的少年儿童成长小说。谷应以其激越淋漓的文笔、鲜活生动的形象、动人心魄的情节与细节描写，更以其对孩子世界的那—颗真挚的爱心、童心与诗心，刻绘了一个孩子在特殊年代特殊事件中的特殊经历，睿智地表现了主人公“天真—诱惑—出走—迷惘—考验—失去天真—顿悟—认识人生和自我”典型的成长小说的心路历程。 
　　好的小说有三个审美功能：再现生活，创造生活，给生活以人性的裁判。谷应的小说突破了时空局限，为笔下的世界重新安排社会与价值秩序，并站在一个更高视点从其所表现的对象中寻绎出历史与美学的逻辑。这部小说不仅是汶川震后抚慰受伤儿童心理的生动文本，更是具有超越历史的审美因素的成长小说。13岁的二蛮以其鲜活真实的少年形象，将为新世纪的儿童文学所记忆。记忆他的是关于人性与成长。人性构成了所有民族的文学在其发展的所有时期的最内在、最深刻的内容，同样也是儿童文学作品的审美感染力的重要源泉。